第94章 雪停（2/4）
锅碗瓢盆、桌椅板凳、腊肉香肠、板栗核桃这些，都被他拿出来用。
效果同样还挺好的，每次教到个新物品，先教他们学会写这个物品的名字。
然后就会有人问制作方法，例如腊肉和香肠，都是他们部落里的人参与制作出来的，他的学生们都很清楚制作流程。
景蕖要跟他们聊到腊肉，顺手就会在黑板上写上制作方法，然后指着写出来的流程，就开始里面他们不认识的字。
简直百试百灵，教学效率就跟坐火箭似的。
毕竟食物、尤其是能储存的食物，对部落里的吸引力可谓是非常大了，加上他们会制作，很快就能背诵复述出制作过程，等教学完成后会对照着认字。
相互间还能跟别人纠正、复述，有时候就为确认腊肉制作方法里面的某个字，争得面红耳赤、甚至大打出手，闹到景蕖跟前让他评判。
遇到这种情况，景蕖就会罚他们抄十遍认错的字，尽量帮
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://m.asks5.net/94/94708/33369396_2.html
本章未完，点击下一页继续阅读。