第2章 边关惊雷（2/4）

然而，云澈并未感到丝毫轻松。她知道，这种“松懈”是暂时的，也是危险的。一旦朝局稳定，或者康熙需要转移注意力，她这个身负“隐秘”的禁脔，很可能再次成为焦点。甚至，若战事不利，需要有人承担“天象不吉”、“宫闱不宁”的罪责，她与胤禛便是现成的替罪羊！

危机感促使云澈更加谨慎，同时也开始未雨绸缪地调整与胤禛的互动方式。外界的巨变无法屏蔽，她需要引导孩子以正确的方式理解并应对这种不确定*。她的“发明创造”也随之转向了培养韧*、认知复杂*和建立内在安全感的方向。

她不再局限于讲述美好的童话，开始有选择地引入一些关于勇气、责任和应对挑战的故事。她用简单的比喻来解释边关和战争：“禛儿，就像我们家有高高的围墙（长城），保护我们不受外面的野兽（敌人）伤害。但有时候野兽会来撞墙，守在墙上的卫士（将士）就要非常勇敢地把它们赶走。皇阿

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