第604章权知杭州军州事46（1/4）
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按照稷下学宫布局，他充分吸纳阶梯教室有点，建成阶梯讲堂，成为书院一个景观，颇受学子们的欢迎，但也有些讲学不太高兴，学子们竟然高了讲学一头，让他们这些讲学情何以堪啊
王秀的解释极为经典，那是后人的成果，都是站在前人肩膀获得，也是说一些成果都是前人不断积累，一代又一代传承展的。这种解释让讲学们纷纷颔，也不再说什么了，阶梯教室完美地注释，后人站在前人肩膀的理论，更加衬托出他们的辛勤诚恳。
人有时候很怪，同一件事换个角度，考虑的结果绝不相同，甚至是两个正反方向。
当然，有些学子会利用他讲学质疑，最头疼的是经义堂学子，他们崇尚儒理，有着惊人的执着，再加冲动的年龄，兼课又包罗万象，形成一个个怪胎。
说是正统儒门子弟，他们在书院有着高人一等的心态，但又必须学算、化、博物等课程，否则不予合格，哪怕是简化的课程，那也是要学的。造成这些学
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